本文來源于2021年《山西教育》（管理）雜志第4期

提升“三全育人”實效的“陽泉城區經驗”

侯 杰

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人。新時代新形勢下，推進“三全育人”工作，對貫徹落實立德樹人根本任務，充分發揮中國特色社會主義教育的育人優勢，改進思政教育工作，形成人才培養教育的輻輳聚合、協調聯動、同頻共振效應具有非常重要的意義。陽泉市城區教育局聚焦實現“三全育人”的目標路徑，不斷提升認識、健全機制、拓寬渠道、盤活資源、協同共進，大力推動新時代育人實踐的探索，構建育人新模式，營造育人新生態，全面提升人才培養水平，切實肩負起培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的神圣使命。

最大限度凝聚共識，釋放全員育人“新動能”

陽泉市城區教育局緊跟時代步伐，更新教育理念。區內各學校通過組織教育培訓、開展“三全育人”研討，明確各層面、各崗位的育人職責，引導學校管理干部、班主任、學科教師、教輔人員、后勤人員在內的全體教職工，進一步形成深化落實立德樹人根本任務、遵循“三全育人”鮮明導向的思想共識和行動合力，推動“三全育人”理念融入學校工作的全領域，使之成為學校各方面工作的價值準繩和行為準則，著力營造所有教育資源向育人環節匯聚的良好氛圍，打造全方位、立體式的育人時空。

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