本文來源于2021年《山西教育》（幼教）雜志第4期

文 / 浙江省湖州市藍天實驗幼兒園　金雯艷

游戲是幼兒園開展教育活動的基本形式，對幼兒而言，游戲不僅是放松身心的途徑，也是實現學習與發展的渠道。自主游戲強調為幼兒提供條件，讓幼兒自主決定游戲目標和方式，用整塊較長的時間開展活動。自主游戲的精髓在于要體現“自主”原則，要求將教師的干預減少到最低，讓幼兒根據自己的意愿實現創造。本文結合教育實踐經驗，探討如何創設和實施自主游戲。

一、依據興趣，生成游戲活動

幼兒是自主游戲的主人，應當自己決定玩什么。自主游戲是在幼兒的興趣之下適時生成的游戲，游戲的主題和玩法均源自幼兒的創意，而不是像傳統游戲那樣已經由教師預設好了游戲的內容、玩法等。

發現幼兒的興趣點，是創設自主游戲的前提。幼兒興趣的產生具有偶然性，來源于幼兒在園所和家庭中真實的生活經歷。這要求教師加強對幼兒的觀察，用心傾聽幼兒，注意發掘幼兒的興趣點。當幼兒已經出現了初步的興趣時，教師再提供一些幫助，促成游戲的實施。

更多信息掃碼訂閱查看